落實“雙減”政策 共同備戰中考

春風和煦，生意盎然。為全面落實“雙減”政策，提升教育教學質量，2022年4月15日達一中朝陽校區化學教研組召開了主題教研會，就“雙減”政策下如何提高初三畢業班化學總復習的質量和效率展開了討論，劉祥鳳老師在會上提出了她的一些看法和建議。

首先，她認為：“雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，給學生“松綁”，給家長“減負”。但減負并不意味著降低課程標準和教學質量，既要減負，又要保證質量，這是減負背景下對學校、老師的最大考驗。那么，如何落實“雙減”政策，提高初三畢業班化學總復習的質量和效率，劉老師建議應從以下幾個方面入手：

一、吃透考綱把握動向

課標是國家頒布指導各科教學的綱領性文件，它不僅是教材編寫的依據和教學的依據，同時也是考試的依據。在復習中，老師要對考點進行分解和細化，做到任務和目標明確，提高復習備考的針對性，提高復習效率，避免做無用功。

二、圍繞課本注重基礎

減輕義務教育階段學生作業負擔，會更加重視對基礎知識的考查。復習時，應注意圍繞課本梳理知識點，重視教材中的基本概念、原理、規律等基礎知識、核心知識的落實，以不變應萬變。

三、精選習題做好專題

事實證明：并非做題越多效果越好。雙減背景下的中考化學復習中，教師更應避免“題海戰術”，訓練題的選擇，要精、要有較強的針對性，教師要對所選資料進行篩選或必要的再加工，然后提供給學生使用，并加強各知識板塊的綜合，對于重點知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習，提高復習效率。

四、注重技巧提高能力

新課程特別強調探究性學習和培養學生各方面能力，近年來初中化學中考的一個顯著特點是知識與能力并重。而一些學生在考試中的失分，不是因為完全不會，而是因為缺乏解題技巧，缺乏將基礎知識靈活用于解題的能力。因此在平時的訓練和測驗中，教師應教給學生一定的解題技巧，學會排除題干中無關信息和干擾，提高解答信息題和實驗探究題的能力。

五、聯系實際解決問題

化學是一門基礎自然學科，對人類社會、經濟和生產生活的影響越來越大，因此在化學中考試題中常常會出現一些社會熱點的問題，但這類題的特點是“高起點低落點”。教師在復習教學中，應特別注重引導學生關注生活、聯系實際，培養學生應用書本知識解釋或解決生產、生活或社會實際（含社會熱點）問題的能力。